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教育委員会


研究所だより
(教育創造の着眼点を探されませんか)


 春日市立教育研究所は、昭和54年4月に設置され、以後各年度ごとに研究所の年間活動計画・活動報告等を兼ねて「研究所だより」を年間2回から3回発行してきました。平成19年7月発行で60号に達しました。
 この、「研究所だより」には、上述の他に研究所に直接関わりのある方、その年度の教育課題に向けてのメッセージ、著名な教育学者によって学校教育に示唆を与えるもの、教師の指針となりうる内容が沢山含まれています。
 この度、各号の中で主な主題を一覧表にいたしましたので、各学校に一部ずつ配付するとともに、春日市教育委員会ホームページにて先生方に常時お知らせすることといたしました。
 本資料「教育創造の着眼点を探してみませんか」をご覧になり、ある主題に興味・関心があり参考にしたいとお考えの場合は「年度・第○号」と研究所に連絡をいただければ、その部分の内容をお届けいたします。

 [問い合わせ]
 春日市立教育研究所(春日市立春日中学校内)
 電話 092−581−4601(ファックス兼用)


 ● 「春日市立教育研究所だより」各号の主な寄稿内容
  ※ 執筆者名は、所長・教育長・研究部長・研究主事・運営委員長・運営副委員長・事業部長、いずれも寄稿当時の役職名です。

第1号 昭和54年10月15日 教育研究所の開設
所長 井上 萬治
道徳授業と学級指導
文部省教科調査官 青木 孝頼
第2号 昭和55年2月15日 子どもから出発する授業研究
研究部長 長崎  薫
学校教育目標の哲理 −子どもの人間形成に深くかかわるもの−
福岡教育大学教授 古味 尭通(附属久留米中学校長)
教育研究上の観点
研究所 研究部
第3号 昭和55年6月25日 人間性の啓培
事業部長 白水 正人
道徳教育の基礎
筑波大学教授 高橋 進
第4号 昭和55年12月25日 生徒指導の組織化
所長 井上 萬治
道徳的実戦力の育成
お茶の水女子大教授 勝部 真長
第5号 昭和56年2月25日 学級づくり
研究部長 長崎  薫
生徒指導の目標.機能.領域と特別活動
筑波大学教授 相川 高雄
第6号 昭和56年7月20日 学級集団の特性
事業部長 白水 正人
道徳資料における基本発問
文部省初中局視学官 青木 孝頼
第7号 昭和56年12月22日 道徳性と科学性(龍文庫の寄贈紹介)
研究部長 長崎  薫
第8号 昭和57年3月20日 温故知新
研究部長 長崎  薫
自己理解と集団活動
筑波大学教授 宇留田 敬一
あきらめ(教育講演会より)
書家 小森 潔美
第9号 昭和57年7月1日 あいさつにかえて
所長 高口 次一
八十周年を迎える春日小学校
(春日小学校校長) 運営委員長 永淵 正敏
健康・体力づくりをめざす天神山教育
天神山小学校校長 水城 和利
「大村はま先生」に学ぶ(教育講演会より)
研究所 
第10号 昭和57年11月3日 教育に深い思索の根を (教育講演会より)
書道教育家 小森 潔美
第11号 昭和58年3月10日 子どもに生きる授業・環境づくり
研究主事 楠田 和三
校内研究のあり方について
所長 高口 次一
中学校における生徒指導を考える
春日東中学校 教諭 大国 隆昭
すぐれた景観を生かす春日東小学校の経営
春日小学校校長 篠原 健児
春日中学校の昔と今
春日中学校校長 広瀬 猛
感動の教育を求めて
春日小学校教諭 横尾 勝博
第12号 昭和58年3月30日 教育に深い思索の根を (教育講演会より)
書道教育家 小森 潔美
第13号 昭和58年5月10日 研究所の図書目録紹介
研究所 
第14号 昭和58年9月2日 校内暴力の原因と対策
千葉大学教授 坂本 昇一
学校紹介(1)明るく清潔な環境づくりをめざして
春日北小学校校長 榊 揚一
学校紹介(2) 白亜の殿堂
春日南中学校校長 井上 信生
駄目な子はいない −もっと子供を見る目を−
條ノ井旭高校校長 若林繁太 氏 講演より
第15号 昭和58年12月5日 研究発表会を終えて
天神山小学校 教諭 稲住 和夫
天神山教育に学ぶもの
所長 高口 次一
「合い言葉」を呼びかけ合って
春日原小学校校長 竹内 正規
第16号 昭和59年3月26日 目標に迫る授業実践の方途 −学校の教育目標でめざす・子ども像と研究主題との関連−
研究主事 楠田 和三
学校紹介(1)生気と気風に満ちた学園
春日西小学校校長 森 隆顕
学校紹介(2)勤労体験学習を通して学生の育成
春日西中学校校長 徳永 晏秀
第17号 昭和59年7月20日 教育研究の進め方
(春日小学校校長)運営委員長 永淵 正敏
道徳教育の深化をめざして
所長 高口 次一
第18号 昭和60年9月20日 「教育の自由化」論に寄せて
教育長 三原 英雄
あいさつにかえて −君汎川流・我拾薪−
所長 中村 勝麿
随想 教育研究
(春日小学校校長)運営委員長 松永 登喜夫
若い教師に望む −研修の必要性−
九州大学名誉教授 原 俊之
第19号 昭和61年11月1日 研究のあとをふりかえって
研究主事 大橋 直徳
第20号 昭和62年3月1日 あいさつにかえて
所長 廣瀬 猛
演題「自己教育力を育てる授業と評価」
大阪教育大学教授 北尾 倫彦
第21号 昭和62年9月10日 体罰の禁止について −都留文化大学教授 大西 忠治 講演資料−
教育fukuoka5月378から
第22号 昭和63年3月17日 人と人との出会い
大谷小学校 教頭 井戸 正巳
第23号 昭和63年10月25日 個性重視の教育について
春日東小学校校長 永淵 正敏
−10個の「良さ」が言えますか−
研究主事 東島 清貴
第24号 平成元年10月25日 自らを鍛える外はない
(春日小学校校長)運営委員長 松永 登喜夫
厳しさと楽しさのある教育研究所に
研究主事 倉吉 志米男
ボイジャーによせて
研究主事 東島 清貴
第25号 平成2年3月23日 期待に応える学校教育
(春日野中学校校長)運営副委員長 池田 誠二
実践記録の大切さ
指導主事 倉吉 志米男
基礎・基本の重視と個性を生かす教育
指導主事 東島 清貴
「今、求められる家庭教育」
市P連会長 篠原 修一
教育講演会に参加して
春日南中学校PTA岸本 初美
教育研究所所員会に思う
天神山小学校校長 田中 寿子
研究所勤務1年を振り返って
所長 田村 久雄
第26号 平成2年10月25日 「個別化.個性化教育」管見
教育長 三原 英雄
課題をもつということ 教育研究の原点
指導主事 倉吉 志米男
春日市立教育研究所とは?
指導主事 東島 清貴
第27号 平成3年3月20日 教育研究所に期待する
(春日小学校校長)運営副委員長 堀内 貞夫
授業を変えるということ
指導主事 倉吉 志米男
パソコン導入について思うこと
指導主事 東島 清貴
第28号 平成3年10月20日 教育研究所に期待するもの
春日西中学校校長 白水 正人
研究を成立させるもの
指導主事 平石 信敏
熱意
指導主事 東島 清貴
第29号 平成4年3月23日 「家庭と学校の役割について考える」
(天神山小学校校長)運営副委員長 北嶋 司朗
教師の感化
指導主事 平石 信敏
研究所時代に学んだこと
春日南小学校教諭 古森 忠生
「もう一度」
指導主事 東島 清貴
研究所時代に学んだこと
春日野小学校教諭 宮本 律子
研究所時代を今に活かしていること
天神山小学校教諭 平井 秀喜
研究所時代を今に活かしていること
春日野小学校教諭 村松 大輔
第30号 平成4年7月10日 「学ぶ者のこころ」
(春日東小学校校長)運営委員長 藤野 圭一郎
たんぽぽの種子と研究所をふり返って
研究所第一期生 佐々木 攻(志免中央小学校校長)
今こそ求めたい教師の問題解決の能力
研究部長 平石 信敏
2分間で感じること
指導主事 東島 清貴
第31号 平成5年3月11日 「自然の摂理」に学ぶ
所長 森 隆顕
「今、問われている生徒指導の現状と課題」講演要旨
福岡教育大学教授 横山 正幸
第32号 平成5年7月11日 「業者テスト追放に思う」
(春日東中学校校長)運営委員長 渡部 昌樹
花々との触れ合いに思う
天神山小学校校長 大橋 直徳
ある理科の授業を参観して
研究部長 平石 信敏
自己を見つめる力をつける
研究主事 吉田 和子
第33号 平成6年3月9日 師道遙なり
所長 森 隆顕
「登校拒否の社会的文化的背景とその対応」講演要旨
 平成5年8月6日春日市文化会館にて
福岡教育大学教授 海塚 敏郎
第34号 平成6年7月14日 畏敬の念と師道
所長 森 隆顕
藁(わら)の不思議な威力と新しい学力観に立つ授業の改善
(春日南小学校校長)運営委員長 二宮 憲一郎
学校教育と教育課程
研究部長 平石 信敏
第35号 平成7年3月14日 学校教育管見
筑紫女学院短期大学教授 前春日市教育委員会教育委員長 松崎 活之

新しい学力観に立つ授業改善と評価「講演要旨」
 平成6年8月19日春日市文化会館にて

福岡教育大学教授 中村 重太
第36号 平成7年7月14日 いま、学校教育に求められていること
(春日東中学校校長) 運営委員長 杉山 明隆
「第○学年○組○○科学習指導案」の意味 −校内研究の日常化を目指して−
研究部長 主税 保徳
学習指導で 「感動する心」を育てる
研究主事 吉田 和子
第37号 平成8年3月13日 今こそ「わかる授業」を −パソコンの本格活用をはかって−
所長 藤野 圭一郎
個を生かすこれからの実態調査
研究部長 主税 保徳
歳々年々 −研究の継続のために
研究主事 吉田 和子
第38号 平成8年8月15日 子供たちの学習実態に学ぶ
(春日北小学校校長)運営委員長 大橋 直徳
日々の学習指導を変えよう −自己体験型学習指導からの脱皮−
研究部長 主税 保徳
検証授業を見つめ直す
研究主事 吉田 和子
第39号 平成9年3月11日 学ぶ
教育長 三原 英雄
個を生かすこれからの授業づくり −バイキング学習のすすめ−
研究部長 主税 保徳
急激な社会の変化に対応する教育
研究主事 吉田 和子
第40号 平成9年7月10日 「自分さがしの旅」
春日東中学校校長 三谷 マスエ
たくましい子供の育成 −めあて設定までの活動の重視−
研究部長 主税 保徳
なぜ進まぬ「個を生かす」授業づくり!? −生徒の「個性」をどうとらえるか−
研究主事 清武 康之
第41号 平成10年3月5日 授業をつくる −ゆさぶりを生かす−
教育長 河鍋 好一
知的好奇心を伸ばす算数教育 −三つの提案−
研究部長 主税 保徳
社会の変化に主体的に対応する子どもとは?
研究主事 清武 康之
第42号 平成10年7月10日 「ビジョン2002年の会」と実践的指導力
(春日野小学校校長)運営委員長 吉富 修
答えのない問題を問う学習づくり −正解主義からの脱皮をめざして−
研究部長 芋生 修一
教育現場への「見えざる手」 −i(アイ)me(ミー)の対話−
研究主事 清武 康之
第43号 平成11年3月1日 「生きる力」を育てる授業づくり
教育長 河鍋 好一
「総合的な学習の時間」が求めるもの
研究部長 芋生 修一
動き始めた新教育課程
研究主事 清武 康之
第44号 平成11年7月10日 「総合的な学習」の試行
(春日中学校校長)運営委員長 田中 弘行
「総合的な学習の時間」づくりの条件
研究部長 芋生 修一
学校教育の基礎基本を洗い出す −学校教育の中心目標とは−
研究主事 清武 康之
第45号 平成12年3月1日 学ぶ力を育てる
教育長 河鍋 好一
「環境教育」からの注文
研究部長 芋生 修一
「大綱化・弾力化」の中の混迷
研究主事 清武 康之
第46号 平成12年7月10日 同質性から異質性重視の教育
(日の出小学校校長)運営委員長 八谷 俊一郎
学習指導の基礎・基本 −板書の構造化
研究部長 芋生 修一
「小学校における英語学習の在り方」
研究主事 橋爪 文博
第47号 平成13年3月1日 「生きる力」をうみだす学び
教育長 河鍋 好一
今後の総合的な学習時間の在り方
研究部長 芋生 修一
真の学校文化を構築するには
研究主事 橋爪 文博
第48号 平成13年7月10日 モデルにあてはめる授業から よさを生かす授業への転換
教育長 河鍋 好一
就任にあたって
所長 町田 積穂
再考、教材研究の重要性
研究部長 伊藤 啓二
「遊び」が生きる「学び」をめざして
研究主事 橋爪 文博
第49号 平成14年3月1日 豊かな感性を育てる教育
  ・美しい環境づくり
  ・人間関係づくり
  ・授業づくり
所長 町田 積穂
研究主題を考える
研究部長 伊藤 啓二
求められるこころの余裕
研究主事 橋爪 文博
第50号 平成14年7月10日 評価を生かす授業改善
 ・授業づくりの基礎基本、評価改善をはかる授業づくり
教育長 河鍋 好一
子どもの育成と研究
所長 町田 積穂
副主題を考える
研究部長 伊藤 啓二
学校教育で何を伝えるべきか
研究主事 橋爪 文博
第51号 平成15年2月20日 意欲的な学習態度の育成を
所長 町田 積穂
研究の具体的構想を考える
研究部長 伊藤 啓二
中学校の研究推進を考える
研究主事 橋爪 文博
第52号 平成15年7月14日 学びの質を高める学習指導
教育長 河鍋 好一
平成15年度春日市教育研究所改革
教育研究所
研究所研究指定
教育研究所
仮説検証授業を考える
研究部長 伊藤 啓二
第53号 平成16年2月20日 授業を魅力あるものに
 ・教師は教材に精通する・学習態度の基礎を身につける
 ・学級成員の所属感を高める
所長 町田 積穂
思考の仕方を考える
研究部長 伊藤 啓二
学力保障と成長保障野両面
研究主事 古澤 裕二
教育研究所における政策研究に参加して
学校教育係長 横枕 博
政策研究の概要
(春日北中学校教諭)政策研究員 大場 郁子
研修をするということ
(春日野小学校校長)運営委員長 東 和男
第54号 平成16年7月14日 「学ぶカ」を育てる授業づくり
 ・授業の基礎基本
 ・学びの質を高める
教育長 河鍋 好一
教育専門職と行政職
学校教育課長 工藤 一徳
「授業改善」について考える −研究の日常化のキーワード−
研究部長 秋永 晃生
「脳科学からの提言」 −考える力の基礎・基本の育成のバランス−
研究主事 古澤 裕二
政策研究について −平成16年度研究計画−
研究所
第55号 平成16年12月1日 教具・資料の効果的な活用 −特性の働きと「問」を−
所長 町田 積穂
特別支援教育に係る政策研究に参加して
学校教育係長 中村 伸久
「OECD学習到達度調査」についての分析
研究部長 秋永 晃生
「知の大競争時代」
研究主事 古澤 裕二
第56号 平成17年7月15日 総合方策による学力向上
教育長 山本 直俊
学校の特色化と地域運営学校
学校教育課長 工藤 一徳
まずは「授業の質」の改善を
研究部長 秋永 晃生
「記憶の重要性」
研究主事 古澤 裕二
第57号 平成18年2月17日 学恩ということ
(春日野小学校校長)運営委員長 東 和男
特別支援教育に係る 政策研究に参加して
学校教育係長 中村 伸久
フィンランドに学び授業改善の視点
研究部長 秋永 晃生
脳科学が考える「教育の中心目標」
研究主事 古澤 裕二
政策研究会実施報告
研究主事 古澤 裕二
第58号 平成18年7月14日 特色ある学校づくりの推進
教育長 山本 直俊
中教審答申「新しい時代の義務教育を創造する」に想う
学校教育課長 工藤 一徳
「読解力向上プログラム」について
研究部長 秋永 晃生
「2つの学習スキル」
研究主事 森 明浩
第59号 平成19年2月16日 転機となった研修
(春日南小学校校長)運営委員長 松藤 政之
今日的教育課題について
(春日南中学校校長)運営副委員長 伊藤 哲
花はそれぞれに美しい
学校教育課指導主幹 山下 健志
「立ち止まり」と「沈黙」のある授業
研究部長 秋永 晃生
「軽度発達障害への理解」
研究主事 森 明浩
第60号 平成19年7月17日 「学力向上」今後の重点 基礎学力を使いこなす「発展的学力」の育成
教育長 山本 直俊
あいさつにかえて
所長 米田 勝正
ゆとりある教育環境の創造と学校事務の共同実施
学校教育課長 工藤 一徳
「発問の基礎・基本」
研究部長 森 明浩
「五者たれ」
研究主事 山下 健志
今、私が思っていること
研究主事 太田 康男
第61号 平成20年2月25日 児童文学
(春日南小学校校長)運営委員長 松藤 政之
授業改善について考えること
春日南中学校校長 運営副委員長 合原 康次郎
「板書の基礎・基本」
研究部長 森 明浩
学校評価の実施について
学校教育課指導主幹 太田 康男
「遊び」と「学習」
学校教育課指導主幹 山下 健志


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